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學(xué)校急救訓(xùn)練模擬人,大學(xué)生心肺復(fù)蘇急救技能培訓(xùn)模型
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，目前為了提高 學(xué)生的急救能力。增強(qiáng)中小學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，使他們掌握一定的自護(hù)自救知識(shí)。同時(shí)，倡導(dǎo)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)都關(guān)注少年兒童的健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)他們的安全教育、健康教育和自護(hù)教育，共同攜手為少年學(xué)生創(chuàng)造安全和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。提高教師和廣大學(xué)生的自護(hù)自救能力。
廣州某醫(yī)科大學(xué)致歡迎詞，指出對(duì)新生進(jìn)行急救知識(shí)和技能培訓(xùn)的重要性和必要性，勉勵(lì)新生掌握急救本領(lǐng)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為人民的健康事業(yè)作出貢獻(xiàn)，展現(xiàn)廣醫(yī)學(xué)子的風(fēng)采。
教授講授理論課，介紹徒手心肺復(fù)蘇技能的重要性、心血管急救成人生存鏈、成人基礎(chǔ)生命支持程序、徒手心肺復(fù)蘇術(shù)的實(shí)施步驟與注意事項(xiàng)以及其他突發(fā)事件的急救處理等內(nèi)容。
理論課上，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極與陳教授互動(dòng)交流，在實(shí)操練習(xí)前對(duì)徒手心肺復(fù)蘇的相關(guān)理論知識(shí)有一定的認(rèn)知。
隨后，學(xué)生分批進(jìn)行小組實(shí)踐操作與考核。按照師生1：20的比例，配備啟沭醫(yī)學(xué)心肺復(fù)蘇培訓(xùn)模型、AED及心肺復(fù)蘇反饋儀。本次參與培訓(xùn)的40余名急救經(jīng)驗(yàn)豐富的師資來(lái)自廣州醫(yī)科大學(xué)多家醫(yī)院急診科。同時(shí)為保證培訓(xùn)質(zhì)量和內(nèi)容同質(zhì)化，所有師資課前均進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w備課。
實(shí)操練習(xí)時(shí)，師資首先對(duì)心肺復(fù)蘇術(shù)進(jìn)行操作示范，隨后帶領(lǐng)學(xué)生分解實(shí)施步驟并講述操作要點(diǎn)。學(xué)生全神貫注聆聽(tīng)老師的講解，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氣氛熱烈。學(xué)生們輪流操作結(jié)束后，老師對(duì)其進(jìn)行逐個(gè)考核，并進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)講解。
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