心肺觸診聽診電腦模擬器 腹部觸診聽診模擬人
心肺觸診聽診電腦模擬器為單機(jī)使用，有各種心肺聽診的聲音輸出，并可在模擬病人身上相應(yīng)部位進(jìn)行聽診觸診訓(xùn)練。微電腦、模擬人、鍵盤、鼠標(biāo)、擴(kuò)音器多種功能 合為一體，一機(jī)多用、節(jié)約巨資。技術(shù)先進(jìn)、無限循環(huán)、永不失真，能形象的模擬多種心肺觸診聽診體征。包括：正常心音、各種異常心音、各種心血管雜音、心包 摩擦音、觸診心前區(qū)震顫、心包摩擦感、各種病理性呼吸音、干濕性羅音、胸膜摩擦音、語顫等，猶如一位真實(shí)病人。通過鍵盤數(shù)碼，調(diào)用心肺觸診聽診的考核內(nèi) 容，讓學(xué)員進(jìn)行心肺觸診聽診，答出體征的部位及特征，然后教師對(duì)學(xué)員的操作技能評(píng)定成績(jī)。
本儀器主要用于醫(yī)學(xué)教育裝備現(xiàn)代模擬實(shí)驗(yàn)室，開展診斷學(xué)及內(nèi)科心肺觸聽診電化模擬教學(xué)。也可用于醫(yī)學(xué)研究、在職醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)及晉升職稱時(shí)的基本技能考核，是醫(yī)學(xué)教育和教學(xué)水平評(píng)估必備的電化教學(xué)儀器。
國(guó)家教育部反復(fù)強(qiáng)調(diào)“要把加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的突破口”。在醫(yī)學(xué)教育中，注重開發(fā)學(xué)生的智能和培養(yǎng)實(shí)用型人才是當(dāng)前教學(xué)改革的核心，而加強(qiáng)實(shí)際操作、技能訓(xùn)練是培養(yǎng)實(shí)用型人才的重要環(huán)節(jié)。在醫(yī)學(xué)教育中，心肺檢查歷來就是診斷基礎(chǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，而心肺觸診聽診又是其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是醫(yī)學(xué)生和臨床醫(yī)生必須掌握的基本實(shí)踐技能。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師在講解心肺聽診時(shí)往往是通過理論講授、輔以掛圖、口技及放錄像、錄音等。在講解觸診心前區(qū)震顫時(shí)說：是一種類似貓呼吸時(shí)在其喉部觸到的細(xì)震顫感；在講解胸膜摩擦感及心包摩擦感時(shí)說：是一種類似兩片皮草互相摩擦?xí)r的感覺。傳統(tǒng)的教學(xué)方法由于缺乏立體形象又觸不到震顫和摩擦感等體征，學(xué)生沒有身臨其境感，教師感到難教，學(xué)生反映難學(xué)。盡管教師講的口干舌燥，學(xué)生仍然望難興嘆。全國(guó)大多數(shù)中等衛(wèi)校沒有附屬醫(yī)院，課間臨床實(shí)習(xí)很難解決，高等醫(yī)學(xué)院校和少數(shù)中等衛(wèi)校雖然有附屬醫(yī)院，但往往因適合教學(xué)的典型病人太少，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足眾多學(xué)生課間實(shí)習(xí)的需要。因此醫(yī)學(xué)教育要想加強(qiáng)實(shí)際操作技能訓(xùn)練，建立現(xiàn)代化的模擬實(shí)驗(yàn)室勢(shì)在必行，這是當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育的必由之路。
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